寒冬抱雪去，梅香灼书来——市中心医院消化内科业务学习心得分享

深度考核源自于深度学习，不同于以往我们机械性的记忆知识，医学本身就是一个环环相扣的知识体系，深度学习是通过一个知识点的纵向延伸达到某一疾病或某一症状的横向连贯，从而调动了学习的能力和兴趣。

从2019年开始，陈护士长用第6版《内科护理学》教材，以月为单位，每月一个章节，以现场提问的方式对我们进行考核。而我们事先需要在家里自己预习，这个预习不是简单的读几遍教材，而是需要认真去详读每一个字。比如在肝性脑病患者不宜使用维生素B6，因为可使多巴转为多巴胺，而没有提到，为什么会转，如何转？我们需要查阅其它资料得知，它通过酪氨酸氧化转化为多巴胺，从而再次复习了多巴胺的作用和注意事项，并因为主动学习而产生了深刻的印象。

（考核进行中）

在考核的时候，类似高级职称评定的面试，护士长对知识点提问，我们逐一回答。参加过面试的都知道，口述比做理论题目难度更大，我们不但要学习还要加强学习的运用能力，才能完整的回答。

在考核的过程当中，护士长为我们解疑答惑，遇到有分歧的小细节，书上没有提到的或者和前面几版教材有出入的，我们再次查阅资料，获得佐证。

通过这样一次又一次的深度考核，我们对专业知识的掌握有了质的提升，知其然更知其所以然，在平时的工作中我们能够更专业、精准的为患者提供护理。

“俏也不争春，只把春来报”，陈雪梅护士长在消化内科工作三十余年，对护理工作兢兢业业、尽善尽美，重视科室护理质量更重视护理团队的打造。

学习是一种习惯，是一种氛围，是兴趣使然，深度考核看似困难重重，只要用心去做，下定决心实施，定会收获满园的芬芳。