邵商网甘为人梯育桃李，愿化红烛照人寰。作为人类灵魂“工程师”，邵阳市第一中学老师袁小明言传身教，育人有方。他无私奉献,甘为人梯，用青春和汗水诠释了教师的责任和担当。
从教40余年，袁小明先后就职四所学校，从洞口县黄桥镇中学到洞口七中，再到洞口一中，2021年9月调入邵阳市一中。几十年如一日坚守在教育一线，始终不忘教育初心，用思想情感去感化学生，用品德言行去感染学生，用渊博的知识去教育学生，为国家培养出大批高素质人才，“赢得桃李满庭芳”。
热爱本职工作，专注学科建设
作为一名教师，袁小明始终心怀对教育事业的崇高敬意，在这一平凡的工作岗位上投入全部的热情与精力，只为不辜负每一个渴望求知的学子。
1999年入职洞口县黄桥镇学校之后，他从一名“新手”慢慢地成长起来，以虚怀若谷的心态，进取地向老教师求教，不断磨练自我的教学本事。教学工作空隙之间，如饥如渴地吸收优秀教师的教育经验，认真备课、注重实践，不断优化初、高中教学理念、改善教学方法，得到了师生的广泛肯定。他担任班主任期间，一方面秉承着“不让一个学生掉队”的管理理念，从学习、生活、情感、社交等诸多方面关怀学生，在力所能及的范围内给予他们最大的支持和帮忙，另一方面进取展开班级管理制度建设与完善，凡事都以身作则，经过言传身教的方式感染学生，引导他们构建正确的人生观、价值观、世界观。
理论联系实践，落实立德树人
在洞口一中担任班主任工作期间，袁小明狠抓班风班级建设，有效地改变了学生群体中的一些不良习气，尽快帮孩子们适应高中学习方法、树立正确人生目标。客观上，一中大多数学生文化课程还可以，在别人眼中他们是姣姣者，这容易导致他们骄傲的现象。根据这一现象，他制定了一系列针对性思想教育方法。除了利用班级制度进行不良现象的约束、管理之外，更多地是尊重、鼓励、信任与关怀，让他们认识到一个人的价值，相信自我必须能够创造奇迹！为了保障班级管理的长效性，他自主学习了心理学、教育学、管理学等相关理论，结合班级学生实际情景进行实践，例如定期召开“主题班会”的方式，与学生进行思想交流，努力将一些“误入歧途”的学生引向正轨。
“没有调查就没有发言权”，袁小明深知每一个学生的背后，都有着不一样的家庭背景、教育经历、成长过程，后天环境中包含了很多影响学生性格、态度、行为的因素，仅有全面了解才能做好管理工作，据此他为每一名学生建立起“成长档案”，经过日常点点滴滴的接触，了解每一个学生的思维方式、行为规律，以便更好地为学生提供管理服务。
坚持终身学习，引领学生发展
根据教师专业发展的要求，教师不仅仅是一个“施教者”、更是一个“学习者”，仅有不断地学习才能以“一桶水对付一杯水”的要求，仅有不断学习才能跟得上知识经济时代的飞速发展。他在学习方面采取“系统化”和“碎片化”相结合的方式，充分利用每一分、每一秒的时间。一方面，在获得继续教育机会后，他把主要精力放在本专业的高考领域，系统地深入钻研数学教育理论，研究高考数学素养及教材，结合自身工作实际转化成可行性教学方案。另一方面，在日常工作闲暇，他把主要经历放在与数学教学相关的“跨学科领域”，随身带着笔记本记录下瞬息即逝的教育灵感。手机里下载很多有关数学教育理论的电子书，按照班级组织建立“线上沟通平台”既是为学生解答疑难问题，也为培养学生学习兴趣。
来源：新湖南客户端
