邵商网自1989年走上三尺讲台，躬耕于教育净土己33个春秋，把别人的孩子当自己的孩子教，这是我朴素的教育良知；从去年8月底走进铁砂岭小学的第一天起，也是继续实现我养成教育之思想的开始。万物因养而成长，其间离不开水、土、阳光，而作为万物之灵的人，有社会属性的人，不仅要养，而且要育，其间又需要什么？本人谨从“务必成人、力争成才”的教育视角，和家长作如下交流：
一、“务必成人，力争成材”的教育思想当是学校、家庭的共识。
(1）望子成龙的心情可以理解，切忌拔苗助长
望子成龙自古沿袭，无可厚非，顺应此种心切的培训层出不穷，五花八门，使家长如雾里看花，不知所措，小孩则疲于学习，苦不堪言，失去了童年应有的天真快乐。过分强调起跑线，漠视了客观事物的发展规律。在双减大背景下，学校、家长必须端正“务必成人，力人争成材”的教育思想，遵循自然，因材而异，因人施教，充分尊重小孩玩的天性、本性，充分顺应小孩的兴趣。
(2）成人、成材内涵、外延的正确认识
成人是指思想、身体健康的人，堂堂正正的人，脚踏实地的人，有益于社会的人。责任感、正义感、上进心是成人的核心内容，而孝顺、诚信、同情心、感恩心也是成人不可或缺的内容。而成材则是指有专项技能、突出才能的人，通常指企、事业单位的管理层、技术层。教育的最终目的是完善人格，启迪智慧，只有当教育回归教育，人才能回归完整的、独立的人，只有人格独立完整的人，才能最终成功，成其完美人生。教育的终极目的尚且如此，何况作为小学阶段的启蒙教育呢？
(3）成人成材的时代变迁
首先，是互联网大时代背景，电脑在手，上搜天文，下查地理，信息、知识共享共用，基于此背景，知识性能力的时代一去不复返，技能、综合能力是成为人才的主流要素，是不是人才得看综合素质和工作能力。
其次，是教育主管部门构建的教育模式，这个模式第一是加强九年义务教育，力促均衡、优质；第二是初中升高中各占一半的普职分流，一半的职高毕业生凭一技之长工作、立足，三百六十行，行行出状元，这也是社会发展的重要基石。大国工匠艾爱国专注于电焊技艺，被授予2021年七一勋章、2021年全国敬业奉献模范，各位家长由此应该明白，成才的模式不仅仅是读书，而是实践和终身学习。
最后，大学随着高校普遍扩招，高中毕业要读大学基本没问题，但大学毕业的就业率不乐观，所谓农民工不好找，工资也不低，但大学生很好找，工资也廉价，就是当下的真实状况，大学生的供给侧和社会需求脱链，很多大学生成了啃老族。为了孩子考大学，家长默默地服务、操心；为孩子读大学，家长满怀希望地付出、交学费，难道就为了培养这样的人？有这样辛酸而真实的故事：老两口靠捡破烂、收破烂艰辛地培养了一个大学生儿子，但儿子大学毕业后找不到工作，做劳力又不放不下脸面，整日不离手机，精神颓废，啃老度日。老两口仰天长叹，早知如此，何不让孩子不读大学，毕竟捡破烂、收破烂能自食其力。成材先成人，观念必须更新，读大学不是成才的独木桥。
二、家校联手配合，践行“务必成人，力争成材”的教育思想。
(1）用恰当的方式让学生自理
现在的独生子女，集父母、爷爷奶奶、外公外婆多爱于一身，他们有重重“保护伞”，溺爱易养成娇气、任性、自私、霸道等不利于健康成长的陋习，严于外，爱于内，该他们做的，不做替手，该他们承受的，不大包大揽，从小让他们做力所能及的事有百益而无一害，自古磨难出英雄，而养在温室里的盆景始终长不高，仅有观赏价值而已。在这里有个问题值得一提，个别家长因老师罚学生站，或者打了学生手板（屁股），家长就替孩子出头，找校长告状，去教育局投诉，如此，家长一定会得逞，但肯定也会惯坏孩子！这种溺爱、纵容，让教育方式和手段一再退让，畸形发展，师道尊严不再，老师管学生、严学生的底气何在？
(2) 用正当的爱好、兴趣陶冶学生情操，引导他们自制
当今社会发展，学生的物质食粮已不缺，我们应该思索如何给他们提供健康、向上的精神食粮，使他们树理想、存信念。对于网络、电视须用其长，力避其短，有兴趣，更有节制。家校可根据孩子天赋选择如：阅读、画画、乐器、体育、手工制作等兴趣性项目让他们投入、发展。在这里向家长提个小小的要求，敬请家长支持配合，学校要求所有学生一律穿校服进校，周一升国旗一律佩戴红领巾。如此要求，意在不让学生攀比穿戴，培养艰苦朴素、勤俭节约之风气，旨在培养学生对祖国的热爱之情，作为铁砂岭的学生，无论身在何处，只要国歌响起、国旗升起的地方，就要端正站姿、行注目礼。
(3）小学阶段注重学习习惯的养成和学习能力循序渐进地提高好的学习习惯主要体现在以下几个方面：
上课认真、专注听课，积极动脑、举一反三，作业工整、及时更正，不懂就问、求知欲强。特别值得一提的是预习、自觉的习惯，众所周知的老教育家陶行知曾经说过：“教是为不教”，一语道破天机。填鸭式的教学模式，死记硬背的学习方式，所取得的好成绩纯粹是个假象，重复伤仲永的故事。只有自学能力提高了，初中、高中乃至大学的学习，方能悟性高，适应性强，有冲劲，有后劲。作为教育工作者，应站在“教学生一时，想学生一世”的角度，授人以鱼不如授人以渔。我对学生有两项承诺，第一是阅读承诺，只要学生能将课外读物认真读完，写出内容简介和读后体会，家长不愿出买书钱的，我愿意出；第二是自学承诺，学生在长假（寒暑假）能将下学期数学教材自学完的，我发盖了私章的奖本和红包。只要我任铁砂岭学校校长，这两项承诺都不食言。
(4）家校的潜移默化、言传身教，促使孩子自尊、自爱、自信、自强。
我送给铁砂岭学生的四张名片，即是我的教书育人理念，要求全体师生践竹，也拜托家长知晓、配合。第一张是学习名片，坚持预习、自学是铁砂岭学生的学习名片；第二张是劳动名片，坚持在家做家务、在校搞卫生是铁砂岭学生的劳动名片；第三张是外在名片，对人微笑、保持一张笑脸是铁砂岭学生的外在名片；第四张是内在名片，丰富、细腻、坚韧、强大的内心世界，是铁砂岭学生的内在名片。学校要营造氛围，家长要身体力行，切忌护短、溺爱。正碥对待孩子所遇的挫折，那是伴随他们成长的自然痕迹；冷静处理孩子与他人的摩擦，处理的过程即是明辨是非对错和心智成熟的历程。同时注重非智力因素的培养：开朗的性格，坚韧的意志，谦逊的姿态，包容心态，宽阔的胸襟，合作的团队精神等。同时，各班的家委会应充分发挥班级智囊、班级管理的作用，充分体现、表达班级意愿。义务教育不许乱收费已家喻户晓，但部分自愿性、服务性收费依然存在，取之于家长，用之于学生，无可厚非，各班家委会应充分体现绝大多数家长意愿，以完全自主、自愿为准绳。对于自愿性、服务性费用，极个别家长不愿意，这也正常，但以告状的方式，阻止绝大多数家长的意愿，有意把事搅黄，将学校、老师折腾到是非中去，这就有点专业告状户的水平和心思了，我只能诚恳地告诫，你愧对学校、愧对老师！
世界上没有两片完全相同的树叶，更何况人。你的孩子，就是人世间独一无二的个体。他们若成才成器，固然让我们欣喜，可你我也要坦然地接受他们的平凡。各位家长仁者见仁，智者见智，以上内容仅是我办学治校的个人观点，不当之处，请商磋、指正，有错则改，无则加勉。
来源：邵阳新闻网
